Archive | Światy wirtualne

Jak już mówiłem wcześniej w tym blogu, w Drugim Życiu można robić w zasadzie to samo, co w pierwszym (i więcej). Można więc na przykład bronić rozprawy doktorskiej. Tak zrobiła Sabine Lawless-Reljic broniąc w 2010 na uniwersytecie w San Diego rozprawy pod tytułem: The Effects of Instructor-Avatar Immediacy in Second Life  (Efekty bezpośredniości (w interakcji) Nauczyciel-Awatar w Drugim Życiu), […]

A gdyby tak wejść do głowy Makbeta? Zanurzyć się w jego myślach i uczuciach? Zobaczyć świat jego oczami? Usłyszeć otoczenie przez jego uszy? Doświadczyć omamów i natręctw? Poczuć ciężar winy i wyrzuty sumienia? Na koniec… sprawdzić jak się człowiek czuje bez głowy? Niemożliwe? Ależ możliwe… tylko nie w pierwszym, a w Drugim Życiu: http://virtualmacbeth.wikispaces.com/. Virtual Macbeth to jedna […]

Najlepszym (dotąd) okresem dla Drugiego Życia były lata 2006-2009. W ujęciu gartnerowskim SL był wtedy na samym szczycie krzywej ‘rozdmuchanej reklamy’ (hype). W następnych latach światy wirtualne stoczyły się na samo dno ‘dołu rozczarowania’ i… pozostają tam do dziś (reprodukuję poniżej najnowszy wykres cyklu hype z roku 2013). Siła by mówić i pisać dlaczego się tak stało; […]

Poniższe  zdjęcie zrobiłem 22 lipca 2007 w English Village, jak nazywała się wtedy wspólnota, która później przekształciła się w Virtlantis. Wlodek Barbosa był wtedy bardzo młody — miał cztery miesiące — zaś w Drugim Życiu porozumiewało się wyłącznie poprzez tekst (!), ponieważ nie było jeszcze możliwości rozmowy głosowej. Jednak dydaktyka języka obcego (angielskiego) ‘w życiu’ trwała już […]

Wspomniałem ostatnio, że w świecie wirtualnym o wiele łatwiej jest coś konstruować/budować, niż w ‘realu’. Wystarczy całkiem podstawowa znajomość używanego tam języka programowania, aby zrobić coś z niczego. To ‘coś’ to może być drewniany klocek, książka, telewizor, samochód, pokój, budynek, fabryka, osiedle, miasto, wyspa… Tego ‘czegoś’ można będzie używać do wielu rzeczy, w tym też […]

Jedną z afordancji oferowanych przez świat wirtualny dydaktyce jest wspominana poprzednio w tym blogu możliwość rozszerzenia wirtualnej rzeczywistości (augmented virtuality) o dowolne elementy dydaktyczne: pliki dźwiękowe, tekstowe, obrazy, wideo, etc., które można uruchamiać za pomocą dotknięcia tak rozszerzonego obiektu. Inną przydatną funkcjonalnością jest łatwość z jaką można reifikować (=urzeczawiać) pojęcia abstrakcyjne w wirtualnej przestrzeni 3d, czyli przekształcać abstrakcje w […]

Jednym z ważnych obszarów refleksji teoretycznej nad dydaktyką w światach wirtualnych jest tzw. wartość dodana (added value). W skrócie: czy w porównaniu z dydaktyką w ‘realnej’ klasie szkolnej z jednej strony, oraz z dydaktyką w ‘płaskim’ dwuwymiarowym internecie z drugiej, nauczanie w świecie wirtualnym oferuje jakieś dodane wartości? Czy jest lepsze? Czy jest bardziej efektywne? Niestety, […]

Academia Electronica powstała w 2007, istniejąc na kształt Uniwersytetu działającego w sieci, w środowisku graficznym 3d – w Second Life. W 2008 przeprowadzono w niej pierwszy ogólnopolski kurs akademicki Środowisko elektroniczne jako rzeczywistość człowieka. W następnych latach w wykładach uczestniczyło kilkaset studentek i studentów, jak i wielu wolnych słuchaczy. Poza kursami, w Academii wygłoszono kilkadziesiąt […]

Taki był tytuł mojej prezentacji na konferencji Mówienie w języku obcym w Koninie, w maju 2009. Pojęcie afordancji jest bardzo ważne dla teorii i praktyki nauczania i uczenia się w świecie wirtualnym. Jest też jednym z najbardziej złożonych i rozmytych… Zgodnie z definicją wikipedialną, afordancje to “wszystkie możliwości działania obecne w środowisku, obiektywnie mierzalne i niezależne od indywidualnych […]

Jednym z magnesów przyciągających do Drugiego Życia zaintrygowanych nowicjuszy i doświadczonych nauczycieli (języka) są georealistyczne repliki miejsc, które istnieją (bądź istniały) w tzw. ‘realu’: miast, budynków, konstrukcji. Choć Drugie Życie jako takie nie jest repliką pierwszego, można tam jednak znaleźć wiele takich symulacji. Z punktu widzenia dydaktyki języka obcego są one warte uwagi, ponieważ: zawierają zwykle […]