O nas
PL-CALL nie jest formalną organizacją (jak np. EuroCALL); jest ochotniczym i w pełni demokratycznym ruchem społecznym na rzecz integracji polskiego środowiska CALL oraz popularyzacji nauczania języków wspomaganego komputerowo w szkołach i na uczelniach w Polsce.
Impulsem do wspólnego działania stała się pierwsza polska konferencja PL-CALL, która odbyła się w Warszawie w dniach 9–10 maja 2013 roku. Od tego czasu społeczność skupia nauczycieli, dydaktyków, badaczy i entuzjastów nowoczesnych technologii w edukacji językowej.
Czym jest inicjatywa PL-CALL
Ruch PL-CALL powstał z potrzeby stworzenia wspólnej przestrzeni dla osób zajmujących się wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych w glottodydaktyce. W polskim środowisku akademickim i szkolnym brakowało dotąd platformy, która łączyłaby teoretyczne badania lingwistyczne z codzienną praktyką nauczania języków obcych.
Otwarty ruch oddolny
Inicjatywa ma charakter otwarty i oddolny. Działa dzięki zaangażowaniu pasjonatów reprezentujących różne ośrodki akademickie, szkoły oraz instytucje szkoleniowe w całym kraju.
Nasze cele i misja
Działalność społeczności koncentruje się na kilku kluczowych obszarach, które wspierają rozwój edukacji językowej w Polsce:
- Integracja środowiska – budowanie mostów między badaczami akademickimi, nauczycielami praktykami oraz twórcami rozwiązań edukacyjnych.
- Popularyzacja wiedzy o CALL – upowszechnianie wyników badań nad skutecznością narzędzi cyfrowych w nauce języków obcych.
- Wymiana dobrych praktyk – dzielenie się sprawdzonymi scenariuszami zajęć, materiałami dydaktycznymi oraz innowacyjnymi metodami pracy.
- Wsparcie metodyczne dla nauczycieli – organizowanie szkoleń, warsztatów, prelekcji oraz ogólnopolskich konferencji naukowych.
Zespół inicjatywy PL-CALL
Społeczność PL-CALL tworzą osoby od lat zaangażowane w rozwój nowoczesnej dydaktyki językowej. W skład zespołu inicjatywnego wchodzą:
Agnieszka Leńko-Szymańska
Anglistka i adiunkt w Instytucie Lingwistyki Stosowanej Uniwersytetu Warszawskiego, gdzie zajmuje się głównie szkoleniem przyszłych nauczycieli języków obcych. Jej zainteresowania naukowe dotyczą dwóch powiązanych ze sobą dziedzin: przyswajania oraz nauczania języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem zastosowania korpusów językowych.
Gra Studzińska-Cavour
Konsultantka do spraw języków obcych, nowoczesnych technologii w edukacji i kształcenia na odległość, związana ze środowiskiem CALL i EuroCALL. Organizatorka konferencji EuroCALL 2005 oraz ICTinELT w latach 1995–2005. Promotorka kształcenia na odległość oraz trenerka kompetencji cyfrowych przeciwdziałająca wykluczeniu cyfrowemu. Prywatnie publicystka, poetka i autorka prozy.
Lechosław Hojnacki
Konsultant, wykładowca i trener zajmujący się edukacyjnymi zastosowaniami technologii mobilnych, nowoczesnymi metodami nauczania (w tym metodą projektu, WebQuestu i e-portfolio) oraz wspomaganiem rozwoju szkoły. Autor programów szkoleniowych oraz publikacji naukowych i popularyzatorskich, a także twórca autorskiego serwisu edukacyjnego Enauczanie.
Jarosław Krajka
Doktor habilitowany i profesor uczelni, wieloletni pracownik Zakładu Lingwistyki Stosowanej UMCS w Lublinie. Doświadczony trener programu doskonalenia nauczycieli British Council, specjalizujący się w kształceniu kadr glottodydaktycznych. Założyciel i wieloletni redaktor naczelny prestiżowego czasopisma naukowego Teaching English with Technology.
Kamila Burzyńska
Badaczka związana z Uniwersytetem Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, pełniąca funkcję sekretarza pisma naukowego Teaching English with Technology. Jej zainteresowania badawcze koncentrują się wokół strategii uczenia się w środowiskach wspomaganych komputerowo oraz optymalizacji procesów przyswajania języka obcego.
Krzysztof Kotuła
Adiunkt w Zakładzie Lingwistyki Stosowanej UMCS oraz nauczyciel języka francuskiego w V Liceum Ogólnokształcącym im. Augusta Witkowskiego w Krakowie. Zajmuje się zagadnieniem wykorzystania nowych technologii w glottodydaktyce, a w szczególności edukacyjnym potencjałem gier komputerowych wspomagających naukę języka.
Włodzimierz Sobkowiak
Profesor na Wydziale Anglistyki Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, specjalista w zakresie fonetyki, językoznawstwa oraz technologii edukacyjnych. Aktywny popularyzator wykorzystania światów wirtualnych w dydaktyce języka angielskiego, prowadzący wieloletnie zajęcia z wymowy w środowisku Second Life w międzynarodowej grupie Virtlantis.
Gosia Kurek
Anglistka i metodyk języka angielskiego z wieloletnim doświadczeniem w wykorzystywaniu komputerów w edukacji. Bada wpływ technologii na komunikację i procesy myślowe uczniów. Prowadzi szkolenia dla nauczycieli i studentów, angażując ich w międzynarodowe projekty telekolaboracyjne oraz promując dobre praktyki dydaktyczne.
Anna Turula
Dydaktyk języka angielskiego, kształcąca przyszłych nauczycieli na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Jej pasją zawodową są nowe technologie w glottodydaktyce, ze szczególnym uwzględnieniem komunikacji zapośredniczonej komputerowo oraz integracji narzędzi cyfrowych z tradycyjną metodyką.
Przemysław Stencel
Anglista i ekspert w dziedzinie e-learningu. Specjalizuje się we wdrażaniu platform edukacyjnych w uczelniach, szkołach oraz instytucjach szkoleniowych. Twórca kursów internetowych, trener e-nauczycieli oraz założyciel serwisu Edukacja-Online, łączący pasję dydaktyczną z technologicznym know-how.
Beata Walesiak
Anglistka zajmująca się nauczaniem wymowy języka angielskiego z wykorzystaniem narzędzi internetowych. W swojej pracy stawia na budowanie świadomości fonetycznej uczniów poprzez nowoczesne media. Interesuje się również korpusami języka mówionego oraz zjawiskiem transferu leksykalnego.
Główne obszary tematyczne
Prace w ramach ruchu PL-CALL koncentrują się wokół wyspecjalizowanych grup roboczych, z których każda skupia się na innym aspekcie komputeryzacji edukacji językowej:
- Platformy e-learningowe – optymalizacja środowisk typu Moodle, projektowanie kursów zdalnych i hybrydowych oraz wdrażanie nowoczesnych form ewaluacji wiedzy.
- Gry i strategie ludyczne – wykorzystanie mechanik gier wideo, symulacji oraz gamifikacji do rozwijania kompetencji komunikacyjnych i motywacji uczących się.
- Korpusy językowe – zastosowanie lingwistyki korpusowej w glottodydaktyce, tworzenie materiałów opartych na autentycznym użyciu języka oraz eksploracja danych językowych.
- Światy wirtualne i telekolaboracja – realizacja międzykulturowych projektów online, komunikacja w trójwymiarowych środowiskach wirtualnych oraz budowanie autonomii ucznia.
Najczęściej zadawane pytania
Kto może włączyć się w działania PL-CALL?
Inicjatywa ma charakter w pełni otwarty. Zapraszamy nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych, lektorów akademickich, doktorantów, studentów kierunków neofilologicznych oraz wszystkich entuzjastów edukacji cyfrowej.
W jaki sposób organizowana jest współpraca?
Członkowie społeczności wymieniają się doświadczeniami za pośrednictwem grup roboczych, publikacji naukowych, webinariów oraz regularnych spotkań i ogólnopolskich konferencji naukowych.
Czy udział w społeczności wiąże się ze składkami członkowskimi?
Nie. PL-CALL jest ruchem społecznym i nie pobiera składek członkowskich. Wszystkie działania oparte są na wolontariacie, pasji i chęci dzielenia się wiedzą.